不同的教育阶段有着不同的功能，相应的升学决策也有着不同的考量因素。户籍差异在不同教育阶段的意蕴有着质的不同，因此表现出来的变动趋势也有所不同。对CFPS2010数据的模型统计分析显示，教育获得的户籍差异在不同教育转换阶段呈现不同的变动趋势：义务教育阶段户口差异在缩小；初中升高中阶段户口差异一直很大；高中升大学阶段的户口差异从无到有。在义务教育阶段的上学决策中，户籍主要意味着家庭资源和公共教育资源分配的差异；在初中升高中阶段，则意味着不同的自我身份认定与发展期望；在高中升大学阶段，则意味着渗透到学校制度设置与个体日常生活中的社会身份差异。

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